対人トラブルを解消する方法｜課題の分離｜アドラー心理学

分かり易いですね。
誰の課題かを見極め、
自分と他人のリュックは別にする事。
必要以上に踏み込まない。
職場で生かせますね。

私は親から勉強しなさいと言われた事が一度も
ありませんでした。
成績が良くても悪くても。
今でも感謝しています

以前、この本の一節をどこかで読んだことがあります。
子供の課題と自身の課題を明確に分けなければならない、という部分がとても印象に残ったのを覚えています。


ブログにもあるように、子供に勉強をさせようとするとき、親の課題は「いかに工夫して子供が勉強したくなるようにしむけることができるか」であり


実際に「勉強するかしないかの選択」は子供自身の問題であると。相手を脅したりして（就職先に困るよ等）、相手の精神をコントロールしてでも勉強させようとするのは、支配であり過干渉なのですよね。


つい昨日も、今度はある習い事の教える立場としてですが、課題の分離について思うことがありました。

子供達が家で課題（この場合は宿題）をこなしてこないことに対し、先生は「子供のせい」にするのですが、課題をしないことは、しばしば先生側の工夫が足りないことに起因していることが実際は多いのです。


どんな課題をだすか、課題のをどんな風に出すか、有効な課題の克服方法を示せているかなど、こちらが見直すべき点、工夫できる点は沢山あるのに・・・。子供（相手）のせいにしだすと、事態はよくならないまま止まってしまいます。


うまくこちらの工夫が子供達にハマれば、子供は多くの場合は課題をこなしてきてくれます。自分が成長することに対する楽しさを課題の中に見出せるからです。


安易に子供のせいにしない、子供のやる気を信じる心にも欠けていると感じます・・・。


工夫の仕方の良いアイデアはあるのですが、工夫の仕方を角が立たないように　いかにメインの先生に伝えることが出来るか、知恵を出せるか（私は組織の中で新人なのです。メイン先生とは同世代ですが）これが私の今の課題です。